- 马宇;
<正>《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确将"坚持以人为本、全面实施素质教育"确定为教育改革发展的战略主题。实行素质教育是我国教育改革中的一项重大决策,在基础教育改革中占有重要的地位。1999年6月13日,第三次全国
2011年30期 No.499 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：815 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 蒲林昌;
<正>我国许多地区面临着保持经济可持续发展的挑战,对于经济的整体发展而言,均衡地利用物质资本、人力资本和自然资本是更为可取的经济发展模式。教育投入对经济发展方式转型的促进作用,以及教育投入机制应如何有效地寻求最佳的投资方向来获取最
2011年30期 No.499 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄伦峰;
<正>当前国学热带动了国学经典诵读的回暖。学术界对于国学经典的研究比较深入、持续,实现了百花齐放,百家争鸣。同时,中小学素质教育也是教育理论界和各级教育部门探讨、实践的重点。无论是中小学课改,还是教育理念、教育方式、教材教法,中小学素质
2011年30期 No.499 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：1050 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 高发照;
<正>卢梭是法国18世纪著名的作家,同时也是政治家、思想家和教育家。他的小说代表作《爱弥儿》里面就蕴含着丰富的教育思想,比如在教育目的及教育内容上展现出的独到的生存教育理念。卢梭是较早提倡个体德智体美各方面均衡发展的教育大家,他的思想
2011年30期 No.499 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：798 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 胡水;
<正>主体间性思想政治教育于上世纪初兴起,并受到理论界和教育界的广泛关注,它是一种全面、真实、平等、双向互动的"主体性"思想政治教育。它在思想政治教育过程中赋予受教者以主体地位,其表现为主体与主体之间相互尊重、相互学习、相互理解和共同提
2011年30期 No.499 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 蒲清平;韩沐辰;
<正>生态道德教育是一种新的德育活动,是把人与自然和谐发展的生态道德观转化为个体道德品质的过程,学校生态道德教育具有基础性作用,因而加强学校生态道德教育的研究,提升学生生态道德意识,践行生态道德,显得非常紧迫且意义重大。
2011年30期 No.499 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 马壮;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出:"坚持德育为先……构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。"[1]在纲要实施的新时期,贯彻国
2011年30期 No.499 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：288 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 刘燚;
<正>经历了多年的教育探讨之后,转变教学观念已经不再是热点问题,但在教学实际中,许多教学困境发生的原因,从根本上说,依然还是观念问题。因此,有必要继续对教学观念加以反思,以保证教学活动的有效性。
2011年30期 No.499 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 胡明晓;
<正>课程与教学改革的重要任务,就是要改变通常的思维方式和教学行为,按照新课程的理念和思路重塑课堂,使传统课堂产生结构性变化,变"灌输课堂"为"互动课堂"。教学活动是在一个群体结构和合作的氛
2011年30期 No.499 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：914 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：70 ] |[阅读次数：0 ]
- 邹敏;
<正>"校长"这一概念源于西方的"大王",其含义是在身份、地位、重要性和权力方面名列第一。从辞源上看,校长是一校之长,掌握着决定学校运行的权力。校长是一所学校的灵魂,影响学校组织发展,影响学校
2011年30期 No.499 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 万树超;
<正>荀子是我国著名的思想家和教育家,他的《劝学》教育和激励了无数代学子努力奋斗为国出力。荀子的思想继承了儒家思想的精髓,同时也吸收了先秦百家的精华部分,是政治、道德和教育思想的集大成者。本文将对荀子的教育思想进行论述,并分析其对当代教
2011年30期 No.499 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 谢云天;王春华;
<正>在当前深入实践科学发展观的时代背景下,中小学思想品德教育必须结合学校的自身特点和学生的现实状况,积极开拓新视野、探讨新途径,努力推动教育的科学发展。一、明晰意义:以包容之态感受虎翼之乐作为旨在促进学生发展的思想品德教育,无法避
2011年30期 No.499 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王柳丽;
<正>学校是培养人的场所,既要告诉学生如何做事,更应该关注学生"如何做人"的问题。然而,当前学校教育中较多关注前者,对后者的重视程度不够。在学校教育中,德育主要承担学生"如何做人"的重任,但是很多时候停留于知识层面。面对具体的场合,学生
2011年30期 No.499 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：256 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张红;
<正>榜样教育作为传统德育的一种形式,广泛运用于古今中外的教育实践当中。我国教育家历来重视榜样教育,孔子常举尧、舜、禹、周公、子产等人作为榜样,教育弟子们"见贤思齐",强调以身作则,认为"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从"(《论语.子路》);
2011年30期 No.499 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：560 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 沈新艺;
<正>德育主要包括思想、政治和品德教育,是学校教育的重要组成部分。随着经济全球化和信息网络化的加快发展,当代学生正面临着西方文化思潮和价值观念的巨大冲击;随着改革开放的不断深化,我国社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样,
2011年30期 No.499 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玉春;
<正>社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观等四个方面。社会主义核心价值体系已列为思想政治课的教学内容。它是引领学生
2011年30期 No.499 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 马慧生;
<正>伴随着数字化和网络化大潮的推进,形成集信息储藏、加工、交互与传播于一体的崭新载体——数字图书馆的重要性不言而喻。同时,未来的图书馆将以服务特色和技术手段论高低,能否迅速占有信息资源并向社会提供信息产品将成为衡量图书馆的标准。因
2011年30期 No.499 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卓毅;
<正>现代教育技术给学校教育教学改革和发展注入了强劲动力,为促进中学教育的发展提供新路径,我们以贵阳两城区三郊区的六所中学作为研究个案,了解其教育信息化的现状与问题,寻求推进中学教育信息化建设及应用的道路。笔者通过问卷调查、访谈、群
2011年30期 No.499 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]
- 叶剑;
<正>国培计划是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育的均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。国培计划包括中小学教师示范性培训项目和中西部农村骨干教师培训项目两项内容,其中都突出了对骨
2011年30期 No.499 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：461 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑艳;吕京;
<正>一、后喻文化背景下当代中学生的时代特征"三喻文化"理论是由美国人类学家玛格利特.米德于20世纪60年代针对科技革命所引起的全球性、历史性的代沟等现实问题,从不同文化传递机制角度提出的。她把人类社会所经历的文化分为三种形态:前喻文化、同喻文化和后喻文化。前喻文化是通过自
2011年30期 No.499 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕;
<正>在对子女的教育高度重视的今天,家长对中小学教育投入了更多的关注,也提出了更高的要求。家长们对教师的声讨也是此起彼伏,诸如教师素质低、机械重复作业多、教学应试化、问题解决答案化,甚至有违教师职业道德的举动等问题常常见诸报端。然而,
2011年30期 No.499 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 童付超;
<正>一、教师职业生涯发展的两种状态教师职业生涯发展指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程,以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在教师职业生涯发展过程中,由于受到社会、学校、家庭等因
2011年30期 No.499 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王影;
<正>近年来,在和谐校园的构建中,发生了多起学生自杀和杀人事件,不能不让人震惊。这反映出当前学生生命意识的淡薄和学校生命教育的缺失。因此,生命教育问题越来越受到重视,许多学者对此也展开了研究。笔者从关注学生生命教育的角度,对学校引导
2011年30期 No.499 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 姚桂招;
<正>一、研究背景职业倦怠(burnout)是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由美国学者Freudenberger于1974年提出,他认为职业倦怠指在职业环境中对长期情绪紧张源的应激反应而表现的
2011年30期 No.499 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：599 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 黄宗峰;
<正>关于职业承诺,目前还没有准确的定义,大部分研究者认为职业承诺是对所从事职业的态度或动机。例如国外研究者Vandenberg,Scarpello视职业承诺为一个人与其所从事的职业之间的一种心理联系(纽
2011年30期 No.499 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋湘祁;冯海平;易敏;
<正>菲斯汀格的认知不协调理论假设个体的认知有寻求一致的倾向[1],如果个体的认知元素间出现不协调状态,会产生焦虑、紧张等负性感受而构成一种压力,驱使个体想方设法减轻或消除不协调感,使认
2011年30期 No.499 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张培;
<正>美国学者纳希从人们在闲暇时间所从事活动的价值(包括社会价值和个人价值)角度提出了闲暇层次理论,认为闲暇活动分为六个水平层次:反社会行动型、伤害自我型、消磨时间型、情感投入型、积极参与型和创造性活动型。当前随着我国教育体制改革的
2011年30期 No.499 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 韦善干;韦入予;
<正>一、西部贫困地区农村学生健康现状2005年9月教育部公布的对16省(区、直辖市)超过18万的大中小学生体质健康监测结果(教体艺〔2005〕6号),与2002年相比,60%左右的年龄组超重及肥胖检出率继续呈上升趋势,学生的爆发力、力量等素质继续呈下降趋势;反映身体柔韧性的坐位体前屈水平与2002年相比,有60%的年龄组出现下
2011年30期 No.499 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林武萍;
<正>一、礼仪的基本内涵及特征1.礼仪的基本内涵礼仪受历史传统、风俗习惯、宗教信仰和时代潮流等因素的影响,是一个不断发展的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的,并以风俗、习惯和传统等方式固定下来。礼仪是指人们在
2011年30期 No.499 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 余志卫;
<正>一、和谐教育理念及其特征教育理念是指通过教育者亲身体验和理性思考形成的关于教育本身及其价值的根本性判断与理念。现代教育理念主张通过对教育的本质、功能、发展规律的理性认识,广泛调动教育者和受教育者的积极因
2011年30期 No.499 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 曹金玲;
<正>群体凝聚力是指群体对其成员的吸引力和成员间的相互吸引力,凝聚力强的群体,其成员的"归属感"强,群体内部人际关系融洽、和谐,从而群体能显示出旺盛的生命力。学校中的班级作为一种正式有机群体,是为了实现一定的目标而有目的、有组织、有计
2011年30期 No.499 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：731 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 向前;
<正>育人必先育其心,这在国内外教育界早已达成共识,因而心理健康教育应全面渗透在学校教育全过程中。班级作为学校教育的基本单位,是学生学习、生活和工作中最为重要的组成部分,是学生成长的基石,因而心理健康教育应该在班级管理中渗透。在班级管
2011年30期 No.499 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：685 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ]
- 师玉生;
<正>一、教育经费执行情况的指标说明教育经费是一个国家教育发展的决定因素,也是反映一个国家教育发展水平的指标。因此,对一个国家不同历史时期和年份教育经费执行和使用情况的比较和分析就显得十分重要。本研究基于2004-2008
2011年30期 No.499 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婉莉;
<正>合作学习被誉为20世纪后30年来对提高学生成绩最具影响力的9项教学改革策略之一[1]。在我国的新课程与教学改革中是一大热点。有关合作学习的成果多集中于理论的引介和探讨,缺乏对新课程与大班额视域下的合作学习教学实验研究[2],相关成果因
2011年30期 No.499 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 王慧;付东辉;王素珍;宋伟新;
<正>一、留守少年带来的问题及原因分析大量农民工选择出国或到沿海发达城市务工,其子女多数留在户籍所在地,与爷爷奶奶或外公外婆等长辈共同生活,由这些长辈负责抚养和教育管理,这样的孩子被称为留守少年[1],在学校被称为留守学生。随着留守学生数量的日益增加,这一特殊群体由于成
2011年30期 No.499 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 侯东雷;
<正>中国是一个农业大国,农村人口占全国总人口接近64%,农村学生的体质状况是影响我国今后国民体质的重要因素。关注农村学生的体质状况,促进农村体育锻炼的顺利开展,提高他们的身心健康水平,是建设和谐社会的重要命题。本文通过分析来寻找农
2011年30期 No.499 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘冲;李萍;任建华;
<正>学习型课堂教学模式是学习型组织理论在最基层的课堂教学实践中的操作形式。它不是一种静态的组织模式,没有凝固化的操作程序;它是一种学习内容与学习过程齐头并进,学习者从自己积累经验,和学习主题的互动,以及与他人(包括老师或引领者)的
2011年30期 No.499 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 肖少北;张文香;
<正>人们从事某种行业或活动的效果如何,在很大程度上取决于自身的心理品质。从事教育教学活动的教师,其心理品质是影响教育教学效果的最直接和最基本的因素。教师的心理品质主要包括认知能力和人格特征两个方面。一、认知能力综合国内外相关研究,我们认为一个有效的教
2011年30期 No.499 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：237 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 翟瑞;曾贤贵;雷于佳;
<正>四川汶川5.12大地震一年半后,课题组研究采用了身心健康状况调查问卷对四川某重灾县区和乡镇的1093名中学生、733名小学生身心状况进行了调查,采用了MHT中小学生心理健康测验调查了1145名中学生和738名小学生(4-6年级)进行了调
2011年30期 No.499 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孟丽娟;胡云斗;王同军;
<正>目前的学校心理健康教育存在教育内容窄化、教育形式单调、教育途径单向性、消极倾向凸显等问题,这大大消弱了其本身的积极作用,无法满足学生心理发展的需求,导致心理健康教育进入瓶颈区。积极心理学的兴起为心理健康教育的发展带来
2011年30期 No.499 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：516 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 钱海燕;尚金奎;贡勇强;
<正>我国政府自1979年实行计划生育以来,虽然在一定程度上控制了人口数量,但是独生子女的数量与日俱增,由此引发了一系列令人忧虑的独生子女问题。据上海市青少年发展咨询中心最近一项调查显示,目前青少年心理障碍的检出率为15.43%,其中独
2011年30期 No.499 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘秀英;
<正>一、"问题家庭"类型分析"问题家庭"是指在家庭结构、教育方式、居住环境及内部人际关系等诸要素的一个或数个因子出现问题的家庭。社会转型期,"问题家庭"与日俱增,由此产生的"问题学生"的心理问题日益凸显,对学校教育
2011年30期 No.499 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：356 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ]
- 肖帮裕;
<正>一、课堂转型:传授型教学技能面临挑战新课程实施以来,课堂不缺少新的理论、方法、技术,也不缺少改革的热情和由此带来的繁荣局面。但是,长久以来人们所期待的课堂教学应有的生机和活力为什么仍然迟迟不能激发出来?学生在课堂中的生
2011年30期 No.499 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周显峰;
<正>冗余,为信息论术语,泛指信息传递过程中超出最小需要的信息,最早由赵元任先生在《中国话文法》中提出,也称"羡余"。[1]言语交际过程中,为确保信息有效传递并被充分解码,人们多通过增加超出正常需要的信息来补偿可能带来的损耗,而致话语各个层面
2011年30期 No.499 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 卫倩平;
<正>语文学科在维系民族文化、传承优秀传统、构筑心灵世界等方面具有不可替代的重要价值。然而目前,很多中小学生将语文课等同为休闲课,对语文学习排斥和厌烦,甚至有些认为,语文成绩不好提高,索性就放弃了对语文课的学习。语文教学存在的问题需
2011年30期 No.499 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦海霞;
<正>一、中小学文学教育的定位探析1".语文"应指"语言""文学""语"和"文"应该包含由语言文字构成的各种作品,文学作品自然应该包含其内。但是也有人认为中小学生中的绝大多数学习语文是为了满足交际的需要,会写记叙文、应用文、说明文、议论文就可以了。这种意见当然也有道理,语文课程的内容应该单纯一
2011年30期 No.499 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王钏力;
<正>英语教学中的文化教学,从总体上看呈现重英语文化、轻汉语文化的特点,师生双方多数将关注的焦点放在了英语文化输入上,对外国文化的了解日益增多,而同汉语文化渐行渐远,知之甚少,甚至在跨文化交际中一旦遇到中国特色文化就束手无策,不知如何
2011年30期 No.499 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：906 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：0 ] - 肖肇威;
<正>在基础教育阶段,英语学科的教学内容主要体现为"英语语篇"的形式,就是平时所说的"英语课文",分为对话课文(Dialogue)和阅读课文(Reading)两种。随着英语学习难度的加深,对话课文不断减少,阅读课文的数量和难度不断加大,高年级学生主要以学习英语阅读课文为主。可见,阅读课文教学在整个基础
2011年30期 No.499 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王允曦;
<正>在英语学习的过程中,阅读既是重要的学习内容,又是重要的学习方法。阅读理解能力的培养是英语教学的一项重要任务。阅读是一个复杂的心理语言活动过程。阅读理解是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。高效率的阅读要依靠两个知识处理过程:一个是以语言输入为基础的感知输入;另一个
2011年30期 No.499 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 翟中伟;
<正>词汇是语言的基石,有研究表明,一个人的词汇量越大,其阅读正确率就越高,其听力水平和写作水平也会随之提高。显然词汇量的大小是衡量一个外语学习者外语水平高低的重要标志之一。众多学者从不同角度已进行过无数次的探讨,笔者正是在分析总结
2011年30期 No.499 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王世英;
<正>英语作为第二语言习得,是以一定的教学环境为前提的,教学环境影响和制约着英语教学目标的实现,学习者自主离不开教学环境的支持。Hernri Holec把"学习者自主"定义为"对自己学习负责的能力"。他指出,自主学习是指学习者不依赖他人,自我管理学习,具体体现为独立确定学习目标、决定学习内容和
2011年30期 No.499 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郝翌钧;
<正>一、问题提出从20世纪40年代开始至80年代初,人们围绕风格展开了大量研究,提出了类目繁多的风格理论。Sternberg在总结了各种早期风格理论的基础上提出了全新的风格概念。Sternberg认为思维风格是指人们所偏好的思考方式。它不是一种能力,而是一种偏好
2011年30期 No.499 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：478 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 常县宾;
<正>学校的思想政治课关系着学生能否形成正确的世界观、人生观、价值观的问题。2010年我国公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确强调要以德育为先,立德树人,切实加强和改进未成年人思想道德建设,构建中小学有效衔接的
2011年30期 No.499 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张风格;
<正>幸福感是一种心理体验,既包括人们对满足日常生活所需的物质条件和生存状态的一种客观事实判断,也包括人们对于生活的意义和心理满足程度的一种主观价值判断。人们的幸福感往往受到许多复杂因素的影响而且也会因为个体的主观感受不同而有所
2011年30期 No.499 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈淑奇;王冬冬;
<正>师生交往始于信息的沟通。著名心理学家艾伯特.梅拉宾(Albert Mehrabian)经过多年研究,得出一个公式:信息传播总效果=7%的用词+38%的口头表达+55%的体态语言。可见体态语言在信息传播过程中的重要作用。体育教学是一个比较特殊的教学过
2011年30期 No.499 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赵立功;白素萍;刘志红;
<正>随着中小学体育与健康课程改革的不断深化,教学方法的重要性越来越被重视,广大体育教师对体育教学方法进行了较为广泛的研究,取得了一些成就,但也出现了一些问题。如只追求形式的变化,忽视体育的本质;只追求新异,不顾继承;仅考虑随时代变
2011年30期 No.499 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李静;
<正>马克思说过:"人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。"人无法超越现实的社会关系,因此离不开各种形式的社会交往。社会交往对于人,如同呼吸对于人一样须臾不可离开。社会交往是人的存在方式,人类的一切
2011年30期 No.499 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]
- 耿红卫;
<正>新课标实施近10年来,语文教育中出现泛人文性而弱化科学性的现象。而科学性的确立与科学主义的传播与发展密切相关。因此,我们倡导语文教育的人文性的同时,而不能自已贬低其科学性。其实,科学主义是随着17世纪西方近代自然科学的发展而逐渐
2011年30期 No.499 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任洁;
<正>在当前数学教学中,老师、学生、家长重视的是学生解题结果的正确性和考试分数,忽视学生思维过程的优化。而忽视思维过程的优化造成的后果是:教学不但没有最大限度提高学生的解题正确率和考试成绩,反而还阻碍了学生数学问题解决能力的提高,更
2011年30期 No.499 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：664 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 刘凤灵;
<正>一、实施道德文化教育的紧迫性学生人文素质的滑坡已在学术届乃至社会各界引起了广泛关注。当今学生不但人文知识缺乏、思辨能力差,而且学生本身在生活中表现的诸多思想道德素质问题和不良行为也令人堪忧。有些学生不仅随便旷课、考试作弊、打架斗殴、甚至抢劫凶杀。社会大环
2011年30期 No.499 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 关家玲;
<正>自从有了人类,就开始了人与自然界及人与人之间的交际活动。人类的交际分为语言交际和非语言交际,两者都是传递和交换信息的过程。在语言符号产生以前,非语言符号曾经是人类最重要的交际工具。时至今日,它的存在,不仅是对语言交际的必要补充,
2011年30期 No.499 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 温江霖;
<正>一、分类教学的理论依据分类教学的理论依据之一是因材施教原则。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。著名的教育心理学家斯莱文
2011年30期 No.499 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀萍;
<正>近年来全国各地高考试卷中完形填空考查重点有明显的变化:原来侧重对时态、语态、虚词等语法知识的考查,转向对实词的考查。对实词考查比重增加并不意味着简单地抛开功能词转向概念词考查,而是要求应试者在某个具体的语境中,依据篇章整体意义
2011年30期 No.499 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张文婷;
<正>思想政治教育内化是指将政治思想、道德标准、行为准则等纳入受教育者教育体系,使受教育者自觉地将思想政治教育的内容转化为自己的思想观念,把他律的思想道德原则及规范转化为受教育者个体内在的思想道德品质的过程。
2011年30期 No.499 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：335 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴慧华;毛汉玉;
<正>随着计算机互联网络的兴起与发展,网络改变或正在改变着学生的生活方式,并日渐融入学生生活,甚至成为学生生活中不可或缺的重要组成部分,丰富的网络信息成为促进学生世界观、人生观、价值观形成的重要资源,传统的思想政治教育迎来了新的机遇与挑战。一是教育对象即学生在精神信仰、传统道德、
2011年30期 No.499 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周永红;
<正>在物理学中,我们把支点一词解释为杠杆发生作用时起支撑作用的固定不动的点。有了支点对杠杆的支撑作用,就可以很好地利用杠杆达到省力的效果。在歌唱活动中其实也存在一些相对稳定的对人的歌唱有很好的支撑作用的点。我们可以借用物理学上的
2011年30期 No.499 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王红芳;
<正>新的课程标准明确规定:在体育教学中应坚持"健康第一"的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的体质水平,促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力,完善以"动"为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力"三维健康"的课程目标指向。由
2011年30期 No.499 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王光平;张开发;徐明;
<正>学校体育教学评价是伴随学校体育教育教学的产生和发展而不断发展的,是现代体育教育理论的一个组成部分和分支。体育教学评价体系由若干要素构成,如:体育教学评价的主体、评价的客体、评价的工
2011年30期 No.499 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 余启政;
<正>学校体育教学作为学校教育和素质教育的有机组成部分,是学校德育工作加强和实现的重要阵地,肩负着提高学生思想道德素质的重任。因此,研究学校体育教学中的道德教育,符合当今教育的时代要求和使命,同时为今后学校体育教学有效实施道德教育
2011年30期 No.499 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李茂森;
<正>以往的书面习题作业是建立在分科教学基础上的,它强调的是学科知识的掌握效率、偏重于记忆和理解,忽视学生创新能力的培养,忽视不同学科知识之间的内在联系,并且难以与学生日常生活建立密切的联系。为了增强学生的"应试"能力,许多老师会布置很多的作业,选用大量的练习册、习题集来让学生
2011年30期 No.499 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]