• 问题导学教学模式浅探

    刘福庆

    问题导学教学模式浅探●河南省新乡市刘福庆现代教学理论特别强调“教会学生学习”。一种教学理论只有构建起与之相适应的教学模式,才能普及、推广,转化为教学实践。1994年上半年,笔者受STS教育①的启示,萌发了问题导学的教学法。下半年,开始在自己所任教的中...

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  • 怎样指导学生预习

    程学林

    怎样指导学生预习●安徽省怀宁县程学林预习,有助于学生思维能力的全面发展,又有助于学生独立学习能力的培养,历来为教育行家们所提倡,也是当前推行素质教育的好形式。如何指导学生掌握良好的预习方法呢?一、习题式预习法。这种预习方法,就是把课本上的知识通过一定...

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  • 农村中小学落实素质教育之我见

    卢震林,孙晋乾

    农村中小学落实素质教育之我见●山东省苍山县卢震林孙晋乾由应试教育向素质教育转轨,已成为现在教育教学改革的主旋律。但目前,我国农村中小学的教学设施、师资水平、管理水平等,同城市相比还有不少的差距。特别是一些边远地区、山区和少数民族地区的经济还比较落后,...

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  • 浅谈数学课的几种导入方法

    董春芳

    浅谈数学课的几种导入方法●山西省阳泉市董春芳常言道:“万事开头难”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从...

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  • 英语教学中的“五读”和“六背”

    崔德厚,吉宽敬

    英语教学中的“五读”和“六背”●崔德厚吉宽敬中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。因...

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  • 历史复习纵横联系初探

    侯德山

    历史复习纵横联系初探●山西陵川侯德山高中历史课内容繁多,头绪纷杂。但许多历史知识又是相互渗透,相互融通,相互影响,相互作用的,它们之间有着必然的、密切的联系。因此,在历史复习中,采取纵横联系的方法,既可使历史知识化繁为简,条理化、系统化、整体化,形成...

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  • 初中物理教学中信息反馈的方法及作用

    张惠平

    初中物理教学中信息反馈的方法及作用●张惠平一、反馈原理信息反馈简称为反馈。使控制者知道控制结果,并进一步调节过程、控制系统的方法与规律,把控制的结果再输入到系统中,作为系统过程趋向一定目标的根据,以调节下一步控制,这种信息传递的过程叫反馈。反馈的条件...

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  • 着眼未来 迎接挑战——面对普通高中新课程方案试验的几点思考

    贾遂

    着眼未来迎接挑战——面对普通高中新课程方案试验的几点思考●山西省实验中学贾遂1997年秋季,按照国家教委的部署,我省与江西省、天津市将同时进行新的普通高中课程的试验。普高新课程的实施是时代发展的需要,是改革深入的必然。它充分体现了小平同志“教育要面向...

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  • 现代汉语中的句群分析

    郭玉妞

    现代汉语中的句群分析●郭玉妞纵观九十年现代汉语发展的历史,现代汉语由研究语言较小的单位——词法、句法,逐步向研究语言较大的单位——句群、章法、篇法进军。现行的新教学语法体系则明确地提出了句群的概念。所有这一切,对建立语言的整体观念,对完善新的语法体系...

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  • 浅谈初中语文教材应用文编辑的缺陷

    邓健

    浅谈初中语文教材应用文编辑的缺陷●安徽省广德县邓健新编九年义务教育初中语文教材适应时代的需要,加强了应用文体的教学内容,使语文教学更加贴近生活,令人耳目一新。但是,在应用文编排上存在一定的缺陷。一、分析不科学新教材将应用文分为两大块:一是“应用写作”...

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  • 硝酸氧化性探讨

    王承玉

    硝酸氧化性探讨●王承玉硝酸具有强的氧化性,与除金、铂以外的大多金属和一些非金属反应,本身被还原为一系列低氧化态化合物或单质氮气。本文就影响硝酸强氧化性的因素进行分析和探讨。一、结构因素1.中心离子的电荷数和半径对电子吸引的能力。硝酸分子中,中心离子N...

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  • 黄金分割规律与课堂教学时间的分配

    郭道胜,袁致伟

    黄金分割规律与课堂教学时间的分配●山东省章丘市郭道胜袁致伟一、问题的提出:在实际教学中有相当部分教师,特别是刚参加工作不久的青年教师,上课时不能合理的分配教学时间,一是表现为老师课上讲得太多,留给学生独立思考、讨论练习的时间太少,甚至没有,使学生容易...

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  • 教师如何写好硬笔字

    黎旭坚

    教师如何写好硬笔字●广西梧州财经学校黎旭坚我国文化教育事业迅速发展,对教师书写水平的要求越来越高。为了提高教学质量,教师应写好硬笔字。要想把字写好,虽然不是一件很容易的事,但也不是一件很难的事。教师怎样在短时间内练成一手漂亮的硬笔字呢?据笔者粗浅体会...

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  • 教师职称评聘的误区

    孙瑞欣

    教师职称评聘的误区●河北遵化市孙瑞欣教师职称评聘工作对于促进广大教师忠于职守、发奋进取,调动他们工作的积极性,充分发挥他们的创造性,起了极其重要的作用。但是也不可否认,由于职称评聘政策、管理制度上存在的疏漏,实际操作过程过多人为因素的影响,也使教师职...

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  • 美国学校德育初探

    汉泽西

    美国学校德育初探●西安石油学院汉泽西美国教育家菲利蒲·库姆斯在《世界教育危机》一书中指出:美国的学校,在经历了本世纪30年代开始的对学生的自由放任以后,70年代后期达到了高潮,学校的动荡和文化冲击带来了使政治领导人、法律执行者、学校、家长和公众日益忧...

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  • 一道有缺陷的高考语文试题

    赵荣民

    一道有缺陷的高考语文试题●江苏如东县赵荣民1996年高考语文卷第14题是:《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词,下列句子中加点的词语属于偏义复词的是A.为·奸·利无所忌B.每·宴·飨费千金C.刺诸县·短·长D.必条·利·病反复这道考...

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  • 迎考复习九法

    孙继栋,王奉山

    迎考复习九法●山东省临沭县孙继栋王奉山我们大家都知道:在学习上是没有捷径可走的,特别是迎考复习,时间紧,任务重,如果没有通盘的打算和良好的学习方法,往往会使复习陷入困境,欲速而不达。而良好的学习方法会使学习事半功倍。这里谈的是几种复习方法,仅供参考。...

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  • 苏霍姆林斯基论校长工作

    张正江

    苏霍姆林斯基论校长工作●西南师范大学张正江一、从中学校务会议看苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基(下称苏氏)担任帕夫雷什中学校长职务长达二十六年之久。以他的资历,他的威望,他的名气,他完全可以实行“人治”,个人决定一切,个人说了算。但他不是这样。他创导了一种会...

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  • 论启发式教学的归属

    张忠华

    论启发式教学的归属●张忠华启发式教学是教育理论界讨论的一个热点问题。然而,关于启发式教学的归属问题,大家的意见还不一致,有教学原则说、教学方法说、教学类型说、教学指导思想说等等。那么,启发式教学究竟属于教学理论上的什么层次?解决这一理论问题,意义十分...

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  • “择校生”与“高收费”(续)

    孙宏载

    “择校生”与“高收费”(续)●浙江省台州市孙宏载二、解放思想实事求是(一)制止“择校生的高收费”应该缓行。教育是为社会政治、经济所制约的,但它又反作用于一定社会的政治、经济制度。当前在我国的基础教育中出现“择校生的高收费”现象是社会主义初级阶段,社会...

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  • 轻负担 保质量 高素质——吉化二中提高学生素质“减、提、转”实验

    石艳平,陈云利

    轻负担保质量高素质——吉化二中提高学生素质“减、提、转”实验●石艳平陈云利“减轻学生课业负担,提高教学质量,由应试教育向素质教育转变”,是吉林化学工业公司总校改革的一项系统工程。1991年吉化二中被确定为该系统工程的实验学校,同年所承担的该项教育科研...

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  • “三块、两法、六环、一线”综合管理法

    郝香梅,白日升

    “三块、两法、六环、一线”综合管理法●山西忻州郝香梅白日升山西忻州地区实验小学,采用“三块、两法、六环一线”综合管理法进行教学管理,效果很好。综合管理是为了实现“德育为首、全面发展、提高效率、减轻负担”的办学目标,其指导思想是,选择其能促进全局发展的...

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  • 学校“创造人管理”的探索

    刘永安

    学校“创造人管理”的探索●刘永安学校教育是培养人的过程。学校管理,其主管校长与管理对象——教师,都是教育者,教育过程又必然涉及受教育者。而教育工作是通过创造性劳动培养全面发展的创造型人才,这就决定了学校管理应是对“创造人”的管理。一、学校的管理对象是...

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  • 教育管理中精神激励原则的实践与认识

    蔡秉清

    教育管理中精神激励原则的实践与认识●蔡秉清激励是教育管理中的一种极为重要的手段,它能激发教师工作的主动性、创造性,避免强制所引起的防卫心理和对策反应。教师,作为社会文化的继承人和传播者,他们的文化层次普遍较高,政治敏感性强,审美倾向和个人需要的档次都...

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  • 职业学校如何面对“普高热”

    王寿斌

    职业学校如何面对“普高热”●江苏盐城王寿斌始于95年的“普高热”,在96年秋季的中专招生中再次得到了证实。普高趋热、职校降温目前已成为我国教育界近年来继“择校热”之后的又一热点。职业学校该如何正确面对“普高热”呢?!毫无疑问,科学地分析“普高热”和职...

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  • 班级工作难题七解

    姜楠,郑艳芬

    班级工作难题七解●山东省沂南县姜楠郑艳芬做班级工作,每天少不了遇到千变万化的难题。这些难题如处理不当,往往使人焦头烂额,顾此失彼,无所适从,最终导致整个班级工作“瘫痪”、“卡壳”,陷入困境。怎样解决好这些难题呢?笔者就自己的体会谈以下七个典型难题的解...

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  • 关于主题班会的几点思考

    陈英

    关于主题班会的几点思考●北京市经济管理学校陈英伴随着市场经济的发展,班主任工作面临着时代的挑战和许多新课题。怎样针对学生思想实际,通过成功的主题班会行之有效的解决问题,是我经常思考的内容,对此我做了一点尝试和探索。一、主题班会的内容应针对学生思想实际...

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